martes, 19 de marzo de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
viernes, 8 de marzo de 2013
EL ABORTO
QUE ES EL ABORTO
La Medicina entiende
por aborto toda
expulsión del feto,
natural o provocada, en el período no viable de su vida intrauterino, es decir,
cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Si esa expulsión del feto se
realiza en período viable pero antes del término del embarazo,
se denomina parto prematuro,
tanto si el feto sobrevive como si muere.
En el lenguaje corriente,
aborto es la muerte del
feto por su expulsión, natural o provocada, en cualquier momento de su vida
intrauterino.
Clases de aborto
El aborto puede ser espontáneo o provocado. El
espontáneo se produce o bien porque surge la muerte intrauterinamente, o bien
porque causas diversas motivan la expulsión del nuevo ser al exterior, donde
fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. Si el aborto es
provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando
artificialmente su expulsión para que muera en el exterior.
En ocasiones se actúa sobre embarazos de hijos
viables, matándolos en el interior de la madre o procurando su muerte después
de nacer vivos. Esto no es, médicamente hablando, un aborto, y de hecho muchas
legislaciones que se consideran permisivas en la tolerancia del
aborto lo prohíben expresamente, porque lo incluyen en la figura del infanticidio.
Pero no ocurre así en otros casos, como por ejemplo en España,
donde el Código Penal
no tiene en cuenta la viabilidad del feto para que se dé el delito de
aborto, y, en contrapartida, se puede matar en algunos casos a fetos viables
sin recibir ningún castigo penal, al amparo de
la legislación vigente precisamente en materia de
aborto. Por eso utilizaremos en estas páginas la definición de aborto según el lenguaje corriente,
de modo que la muerte provocada
de un feto viable también será considerada como aborto.
Por envenenamiento salinoSe extrae el líquido amniótico dentro de la bolsa
que proteje al bebé. Se introduce una larga aguja a través del abdómen de la
madre, hasta la bolsa amniótica y se inyecta en su lugar una solución salina
concentrada. El bebé ingiere esta solución que le producirá la muerte 12 horas
más tarde por envenenamiento, deshidratación, hemorragia del cerebro y
de otros órganos. Esta solución salina produce quemaduras graves en la piel del
bebé. Unas horas más tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un
bebé muerto o moribundo, muchas veces en movimiento.Este método se
utiliza después de las 16 semanas de embarazo.
- Por Succión Se inserta en el útero un tubo hueco que tiene un borde afilado.
Una fuerte succión (28 veces más fuerte que la de una aspiradora casera)
despedaza el cuerpo del bebé que se está desarrollando, así como la placenta y
absorbe "el producto del
embarazo" (osea, el bebé), depositándolo después en un balde. El abortista
introduce luego una pinza para extraer el cráneo, que suele no salir por el
tubo de succión. Algunas veces las partes más pequeñas del cuerpo del bebé
pueden identificarse. Casi el 95% de los abortos en los países desarrollados se
realizan de esta forma.
- Por Dilatación y Curetaje En este método se utiliza una cureta o
cuchillo provisto de una cucharilla filosa en la punta con la cual se va
cortando al bebé en pedazos con el fin de facilitar su extracción por el cuello
de la matriz.
Durante el segundo y el tercer trimestre del embarazo el bebé es ya demasiado
grande para extraerlo por succión; entonces se utiliza el método llamado por
dilatación y curetaje. La cureta se emplea para desmembrar al bebé, sacándose
luego en pedazos con ayuda de los forceps. Este método está convirtiéndose en
el más usual.
- Por "D & X" a las 32 semanas Este es el método más espantoso de todos,
también es conocido como nacimiento parcial. Suele hacerse
cuando el bebé se encuentra muy próximo de su nacimiento Después de haber
dilatado el cuello uterino durante tres días y guiándose por la ecografía, el
abortista introduce unas pinzas y agarra con ellas una piernecita, después la
otra, seguida del cuerpo, hasta llegar a los hombros y brazos del bebé. así
extrae parcialmente el cuerpo del bebé, como si éste fuera nacer, salvo que
deja la cabeza dentro del útero. Como la cabeza es demasiado grande para ser
extraída intacta; el abortista, entierra unas tijeras en la base del cráneo del
bebé que está vivo, y las abre para ampliar el orificio. Entonces inserta un
catéter y extrae el cerebro mediante succión. Este procedimiento hace
que el bebé muera y que su cabeza se desplome. A continuación extrae a la
criatura y le corta la placenta.
- Por Operación Cesárea Este método es exactamente igual que una
operación cesárea hasta que se corta el cordón umbilical, salvo que en vez de
cuidar al niño extraído se le deja morir. La cesárea no tiene el objeto de
salvar al bebé sino de matarlo.
Consecuencias para la madre
MUERTE:
Las primeras causas de muerte en
relación con el aborto son hemorragia, infección, embolia, anestesia, y embarazos
ectópicos sin diagnosticar. El aborto legal constituye la quinta causa de
muerte de gestantes en los EE. UU, aunque de hecho se sabe que la mayoría de
muertes relacionadas con el aborto no son registradas oficialmente como tales.
• CÁNCER DE MAMA:
El riesgo de cáncer de
mama casi se dobla después de un aborto e incluso se incrementa
aún más con dos o más abortos.
• CÁNCER DE OVARIOS, HÍGADO Y CERVICAL (cuello
uterino):
Las mujeres con un aborto se enfrentan a un riesgo
relativo de 2.3 de cáncer cervical, en comparación con las mujeres que no han
abortado, y las mujeres con dos o más abortos encaran un riesgo relativo de
4.92. Riesgos igualmente
elevados de cáncer de ovario e hígado se ligan con el aborto único o múltiple.
Estos porcentajes incrementados de cáncer para el caso de mujeres que han
abortado se vinculan aparentemente a la interrupción no natural de los cambios hormonales
que acompañan al embarazo, así como a la lesión cervical no tratada.
• PERFORACIÓN DE ÚTERO:
Entre un 2 y un 3 % de las pacientes de aborto
pueden sufrir perforación del útero; es más, la mayoría de estas lesiones
quedarán sin ser diagnosticadas ni tratadas a no ser que realice una visualización
mediante laparoscopia. Esta clase de examen puede
resultar útil cuando se inicia un proceso judicial
por negligencia en la práctica del aborto. El riesgo de perforación
uterina se incrementa para las mujeres que ya han tenido hijos y para las que
reciben anestesia general durante la realización del aborto. El daño en
el útero puede complicarse en ulteriores embarazos y eventualmente puede
acarrear problemas que
requieran una histerectomía, lo que de por sí puede conllevar diversas
complicaciones adicionales y lesiones que incluyen la osteoporosis.
• DESGARROS CERVICALES (cuello del útero):
En al menos un uno por ciento de abortos realizados
en el primer trimestre se producen importantes desgarros cervicales que
requieren sutura. Las laceraciones de menor envergadura o los micro-fracturas,
que normalmente no son tratadas, pueden también a la larga perjudicar la función reproductiva.
La lesión latente post-aborto puede abocar a una posterior incompetencia
cervical, parto prematuro y complicaciones durante el parto. El riesgo de
lesión cervical es mayor en adolescentes,
para abortos realizados en el segundo trimestre, y cuando los facultativos no usan laminaria (sic) para dilatar el
cuello uterino.
• PLACENTA
PREVIA (sic):
El aborto incrementa el riesgo de placenta previa en ulteriores
embarazos (una circunstancia que pone en peligro tanto la vida de la madre como
su embarazo deseado), en una escala de
entre siete y quince. El desarrollo anormal
de la placenta debido a lesión uterina aumenta el riesgo de malformación fetal,
muerte perinatal y efusión excesiva de sangre durante
el parto.
• RECIÉN NACIDOS DISCAPACITADOS EN POSTERIORES
EMBARAZOS:
El aborto se asocia con lesiones cervicales y
uterinas que pueden incrementar el riesgo de parto prematuro, complicaciones en
el parto y desarrollo anormal de la placenta en posteriores embarazos. Estas
complicaciones reproductivas constituyen las causas principales de las minusvalías
en recién nacidos.
• EMBARAZO ECTÓPICO:
El aborto está relacionado de forma importante con
un riesgo añadido de embarazos ectópicos posteriores. Los embarazos ectópicos,
a su vez, amenazan la vida y pueden llevar a un descenso en la fertilidad.
• AFECCIÓN INFLAMATORIA PÉLVICA:
Se trata de una enfermedad que puede poner en
peligro la vida y conllevar un riesgo añadido de embarazo ectópico y reducción
de fertilidad. De entre las pacientes que tienen una infección por clamidia en el momento del aborto, un 23 % desarrollará PID en cuatro semanas. Algunos
estudios han arrojado que entre un 20 y un 27 % de pacientes que abortan sufren
una infección por clamidia. Aproximadamente un 5 % de pacientes que no han sido
infectados por clamidia desarollan PID dentro
de las 4 semanas posteriores a un aborto realizado durante el primer trimestre.
Es por tanto razonable suponer que cuantos practican abortos previenen y tratan
tales infecciones antes del aborto.
• ENDOMETRITIS:
La endometritis representa un riesgo post-aborto
para todas las mujeres, pero en especial para las adolescentes, las cuales
tienen una probabilidad 2.5
veces mayor de contraer endometritis después de un aborto que las mujeres con
edades entre 20 y 29 años.
• COMPLICACIONES INMEDIATAS:
Alrededor de un 10 % de mujeres que se someten a un
aborto provocado sufrirán complicaciones inmediatas, de las cuales
aproximadamente un quinto (2 %) tienen la consideración de riesgo mortal. Las
nueve grandes complicaciones más comunes que pueden darse durante la práctica
del aborto son: infección, efusión excesiva de sangre, embolia, desgarro o
perforación del útero, complicaciones de la anestesia, convulsiones,
hemorragia, lesión cervical y "shock" endotóxico. Las complicaciones
'menores' más comunes incluyen: infección, efusión de sangre, fiebre,
quemaduras de segundo grado, dolor abdominal crónico, vómitos,
problemas gastro-intestinales, y sensibilización del Rh.
• RIESGOS AÑADIDOS PARA LAS MUJERES CON MÚLTIPLES
ABORTOS:
En general, la mayoría de los estudios arriba
citados reflejan factores de riesgo para mujeres que se han sometido a un solo
aborto. Estos mismos estudios muestran que las mujeres que tienen abortos
múltiples encaran un riesgo mucho mayor de sufrir tales complicaciones. Este
punto es especialmente digno de ser mencionado desde el punto y hora en que
alrededor de un 45 % de todos los abortos se practican en mujeres que ya habían
abortado antes.
• RIESGOS AÑADIDOS PARA LAS ADOLESCENTES:
Las adolescentes, que suponen aproximadamente un 30
por ciento de las mujeres que abortan, se exponen a un riesgo mucho más alto de
sufrir numerosas complicaciones relacionadas con el aborto. Esto reza tanto
para las complicaciones inmediatas como para los perjuicios reproductivos a
largo plazo.
En un estudio realizado sobre 1.428
mujeres, los investigadores descubrieron que los embarazos malogrados y en
particular los debidos a aborto provocado se asociaban de manera significativa
a una salud general más deficiente. Los abortos múltiples
correspondían a una valoración todavía peor de la salud presente. Mientras que la interrupción del embarazo por
causas naturales iba en detrimento de la salud, el aborto provocado resultó
estar más estrechamente relacionado con una salud deficiente. Tales hallazgos
confirman investigaciones anteriores
que arrojaban que durante el año siguiente a un aborto las mujeres visitaban a
su médico de cabecera un 80 % más por toda clase de razones y un 180 % más por
razones psico-sociales. Los autores también se encontraron con que si hay un
compañero presente y que no presta apoyo , el porcentaje de aborto natural se
eleva a más del doble y el de aborto provocado es cuatro veces mayor que si él
está presente y apoyando. Si el compañero está ausente, el porcentaje de aborto
provocado es seis veces mayor.
PREGUNTAS DEL BLOQUE 2
PREGUNTAS DEL BLOQUE 2
Teoría del conocimiento o de la ciencia.
¿Que es la doxa y el episteme?
La doxa era el conocimiento ordinario del hombre, que no era sometido a ninguna reflexión critica rigurosa; el episteme era el conocimiento que resultaba de un análisis riguroso y critico.
¿Que es el conocimiento?
Es un proceso que tiene lugar en cada ser humano, este proceso se encuentra vinculado el sujeto que conoce y el objeto conocido.
¿Cuales son las 3 entidades que componen al conocimiento?
Sujeto, objeto y concepto.
Menciona algunas posturas filosóficas en el proceso del conocimiento
El escepticismo, el dogmatismo, el subjetivismo, el pragmatismo y el criticismo.
¿Cuales son los tipos de conocimiento?
Conocimiento empírico, directo, indirecto, religioso, filosófico y científico.
¿Cuales son los pasos que sigue el método deductivo?
Observación, hipótesis, deducción y experimentación.
ESTRATEGIA DESARROLLADA
LA ENTREVISTA SOBRE EL ABORTO
¿QUE ES LA ENTREVISTA?
La Entrevista es la comunicación interpersonal establecida entre investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el tema propuesto.
EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la Entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la Entrevista.
FUNCIONES DE LA ENTREVISTA:
Existen cuatro funciones básicas y principales que cumple la Entrevista en la investigación científica:
Obtener información de individuos y grupos
Facilitar la recolección de información
Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o grupo (opiniones, sentimientos, comportamientos, etc.)
Es una herramienta y una técnica extremadamente flexible, capaz de adaptarse a cualquier condición, situación, personas, permitiendo la posibilidad de aclarar preguntas, orientar la investigación y resolver las dificultades que pueden encontrar la persona entrevistada.
Para realizar una entrevista con el tema EL ABORTO debo seguir los siguientes pasos:
Paso 1. Elegir a quién entrevistar. Puedes buscar a una persona experta, alguien relevante o un testimonio. La persona experta conoce mucho sobre la materia que te interesa, la persona “relevante” puede ser alguien que dirige una empresa o un colegio, una concejal o un líder del barrio y la persona que te da el testimonio es alguien parte de esa historia: ha sido protagonista en un acto o le ha afectado algún problema directa o indirectamente. Puede ser perfectamente una compañera de tu clase o un vecino de tu edificio.
Paso 2. Prepara la entrevista. Primero, se suele buscar y leer algo de información sobre el hecho y la persona que vas a entrevistar. Luego, prepara las preguntas. Pueden ser preguntas sobre cómo empezó todo, qué ocurrió exactamente, sus impresiones personales, las consecuencias... Haz la entrevista. Sin prisas. Escucha sin interrumpir. Tomando notas o grabando.
Paso 3. Redactar. Transcribe la entrevista lo antes posible, para que no olvides detalles como el tono de voz, los colores del lugar o las palabras concretas que ha usado la persona. En el título, puedes poner una de las frases más interesantes de la persona entre comillas. En el texto, al empezar, se suele indicar quién es y en qué trabaja o relación tiene con el hecho. En la presentación .se puede añadir una descripción, biografía y por qué le hemos entrevistado.
Alguna de las preguntas que se podrán hacer para los entrevistados son:
¿Sabe usted que es el aborto?
¿Piensa que el aborto es bueno para las mujeres?
¿Que opina de las mujeres que ya han practicado el aborto?
RECOMENDACIONES
Para preparar las preguntas para la persona que vayas a entrevistar:
- Intenta que sean pocas preguntas (10 como mucho).
- Haz preguntas relevantes. Es decir, preguntas importantes o que resulten interesantes para quienes van a leer la entrevista.
- Intenta no hacer preguntas cuya respuesta puedas encontrar por tu cuenta. Es decir, preguntar dónde naciste o en qué fecha.... Son respuestas típicas que debes preparar antes de la entrevista, en la fase de "documentación".
- Pide permiso para sacar alguna foto o grabar en vídeo.
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